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新学期新气象

本学期授课课程为《控制工程与Labview》,《单片机原理与应用》。授课对象对16电信ISEC班以及17电工班。在授课过程中,将结合往年的教学特点以及教学反馈,进行一定的改进,力求稳重有变,大胆创新,提升教学效果。概括来说,从如下几个方面进行:

一、16电信班ISEC课程(Interactive && English Book)

1)延续去年的教学形式,直接对照英文教材进行授课。从学生反馈来看,多门课程的英文教材形同虚设。这主要由于英文教材篇幅长,阅读难度大,而教师又必须完成课程知识的讲授,不能耽误进度。好在课程开设在大三,又是考查课,教学内容相对可以调整少一点,进而尝试“直面英文”。

2)交互式教学。根据第一节课的学生投票,多数学生愿意与教师互动起来,勇于面对英文教材,实现自主理解和翻译,通过随机点名形式与同学互动交流。这样,一方面督促学生预习;另一方面也挺高学生的英文水平。理解有偏差时,教师则加以纠正和深入讨论。

二、17电工班(外延与实践)

1)单片机知识的外延。由于首次授课为引言部分,较多的引入了知识的延展内容。投票显示多数学生希望较多的补充相关的电子知识,所以在完成基本教学任务的基础上对电子知识进行广度和深度的适当扩充。

2)加大单片机的实践环节。依据单片机的课程特点,该课程具有实验实训环节。但从往年的教学质量上看,仍有多数学生并未掌握单片机的使用方法,以致对本学生抱有消极态度。因此,本学期,“大胆”的将所有课程均移入实训室进行讲授。这样,可以较早的引入单片机的仿真以及实验。力争做到实验与教学过程同步,两者相得益彰的效果。

三、教学形式的多元化(雨课堂与微信公众号)

1)时下,学生人手一手机已经是不争得事实,课堂上,学生往往沉迷于手机而放弃听课。本学期,将尝试“堵不如疏”的教学形式。而“雨课堂”恰好符合这种教学形式。可以将手机与PPT互动起来,包含有“弹幕”、“PPT,手机同步”、“随机点名”、“投票”等多种教学互动形式。这样有利于激发学生的学习兴趣,提升教学效果。

2)信息时代是一个知识碎片化的时代。微信已经是大多数人群获取“碎片化”知识的渠道。本学期考虑推广个人公众号。定期推送与课堂内容,学生生活,最新有趣知识相关的推文。这既是对专业知识的补充,也是对现代“微课”的一个扩展。实现课上课下知识授课全覆盖。

当然,以上内容均是本学期即将实施的教学方法和形式。具体的授课环节中仍需要实时关注学生的教学反馈内容,也需要学生的积极的提取较好的授课方式,指出教学过程中的不足。力争使得更多的学生能够最大的理解所学课程的重点知识。

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